哥倫比亞大學招生官分享真實案例：我今年最欣賞的國際學生｜如何在400份申請中脫穎而出？

Marketing Pano
7天前
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「如果招生官只有 15 分鐘看你的申請，他會從哪一個欄位開始看？」

想像一下，美國大學招生官的辦公桌：每一年，堆在桌上的申請書都比前一年更高。想要在千份申請中被記住，真的一年比一年難。為了審閱所有學生的申請書，每位招生官都有自己的審核流程。不論成績多麼突出，課外活動經歷多麼豐富，你最多能夠得到的時間，最多也許就只有這短短的15分鐘。招生官不是隨便看看，而是照著他最在意的重點切入，從而挑選出適合學校的申請者。這篇文章節錄自一位哥倫比亞大學（Columbia University）前招生官的訪談，他分享了一位令他印象非常深刻的國際生——我們暫且叫他「學生 A」。 美國大學招生官審核流程

這位哥倫比亞大學招生官，一開始就先說明自己在看申請時，會依照以下順序來評估一位學生：

GPA & 課程難度
推薦信
個人背景
課外活動
考試成績
主要論文
補充論文
面試

整個流程只花大約 17 分鐘：

成績 5 分鐘、推薦信 4 分鐘、履歷 1 分鐘、課外活動 2 分鐘，主論文與補充論文共 5 分鐘。

同時他也說明自己的工作方式：

他會以「地區」為單位進行審查，每次挑一個地區，會把該地區的所有申請看完
一個「地區」大約有 400 多份申請

在這次的案例中，他注意到該地區的一所高中單獨就送出 40 份申請。 為了確實審閱這所高中的學生，這 40 份申請平均每位花了約 15 分鐘，光是看這一所高中的申請，就前後花了大約 8-10 個小時。接下來，我們就來看這位「學生 A」，是如何在這 15 分鐘裡，成為了這位招生官印象最深刻的學生。

一、GPA & 課程難度 GPA & Class Rigor

不只看「GPA 多漂亮」，更看「你願不願意接受挑戰？」。

這位招生官習慣從 GPA 較高的學生開始看。而他很快就注意到了學生 A，一位熱愛數學、母語為中文的國際學生。他也注意到了這位學生的在校表現：

學生 A 在 G9 時成績並不特別亮眼
但到了高二、高三時，他開始選修學校最高難度的數學課程，而且成績非常優秀
招生官同時也注意到：班上只有 5 位同學選修這一門數學課

這一點立刻讓招生官留下好印象，學生 A 選課的目標，是挑戰自己，而不只是把成績維持在好看的數字上。

不過，他接下來馬上在英文課程中發現一個疑點：在學校提供的英文課程裡，學生 A 卻選擇了難度較低的課程

於是，招生官心裡馬上又產生了疑問：是因為學校的限制，還是學生只是為了 GPA 分數？

他拿起筆，在評語欄寫下：

「人文課程挑戰度較低、數學表現非常優秀，需要推薦信補充說明。」

給學生的提醒

GPA 不是越高越好，招生官更會評估「 課程難度與成績」
如果某些科目選擇相對簡單，有合理原因，務必要在推薦信或其他文件中說清楚

二、推薦信 Recommendation Letter

好的推薦信，能夠讓招生官更直接地了解你的學習狀況以及人格特質

接著，招生官打開了學生 A 的推薦信。

結果，他之前對英文課程的疑問，在第一封推薦信裡就被解開了。

學生 A 邀請的推薦人，正是他的英文老師。

老師在信中提到：

學生 A 剛轉入這所學校時，英文單字量非常有限，只能從學校最簡單的英文課開始修起
但他從來沒有放棄，每天接受英文指導、主動補強語言能力
在國中以前，他幾乎沒有機會接觸英文。

看完整封信後，招生官坦承，自己對學生 A 的好感度立刻上升。再搭配其他老師的推薦信，他也對這位學生更有興趣。

給學生的提醒推薦信可以做的，不只是幫你美言幾句，更是：

補足成績單上看不見的故事（例如轉學、語言弱勢）
解釋你選課、成績變化背後的原因
讓招生官更能了解到你的人格特質

三、個人背景 Resume

家裡沒有學歷背景、資源，但申請仍然可以有說服力。學生 A 的基本資料大致如下：

母語：中文
從來沒有去過美國
沒有兄弟姊妹
媽媽為社區大學畢業
爸爸沒有上過大學，目前經營一間礦業公司

對招生官來說，這些背景資訊不會直接決定錄取與否，但可以幫助他理解這位學生成長環境，並作為後面的成績、活動和論文的參考。

四、課外活動 Extracurriculars

沒有社團經歷，也可以有較幾會展現領導力

再來是課外活動。招生官發現：學生 A 並沒有任何學校裡的正式「領導職位」——沒有學生會會長、也不是社團社長。

但他看到幾個很關鍵的亮點：

曾在區域級的數學競賽中獲獎
之後在全國數學競賽拿到第 3 名
最特別的是，他獨立發想並完成一個數學專題，還在專題中自己推導出獨特的數學公式。

招生官看完數學專題後特別指出：

專題中成就的經歷，其實正是領導力的展現，要是能在論文裡好好鋪陳出來就好了。

給學生的提醒

課外活動經歷最重要的是領導力、參與及投入時間，而不僅僅是職稱而已。
如果你有這些經歷，不只是放在活動列表而已，更可以在主要論文或補充說明之中寫出來，讓招生官看到你如何帶動、主導改變。

五、考試成績 Test Scores 與其塞滿考試，不如多留一點時間給真正的成長？

引起招生官注意的成績有：

AP 考試：8 科
托福TOEFL：105分

他注意到，學生 A 一口氣考了 8 科 AP 考試。在學校根本沒有提供這些 AP 課程的情況下，還自己跑去考這麼多科，讓他覺得有些可惜：

如果把時間拿去充實領導力或參與課外活動，應該更合適。

不過，當他往下看成績時，發現學生 A 其中的 7 科考取滿分5分，唯一剩下沒滿分的成績是，4 分。

在沒有學校資源、必須靠自修或額外補強的前提下，這樣的成績非常優秀。招生官也坦白說，他最後選擇暫時放下對 AP 數量的質疑，因為成績本身已經證明了學生 A 的天分。此外，學生 A 的 TOEFL 成績為 105 分。對哥倫比亞來說，這個分數略低於對國際學生的分數要求，也讓他對學生 A 的英文實際運用能力，稍微保留了一點疑問——直到後面的面試，才真正被解除。

給學生的提醒：

AP科目不需要太多，需要考量：申請目標、時間規劃以及自己是否能夠應付 AP 課程的難度。
成績可以證明能力，但有的時候，把時間投資在真正有深度的經歷或領導經驗上，反而更能吸引招生官。

六、論文 Main Essay

平凡的主題，但那一刻的真誠與反思，反而成為申請的關鍵。

學生 A 選擇寫的是自己到偏鄉擔任志工老師的故事。老實說，這個題材讓招生官一開始並不太期待——因為他已經看過太多類似的版本了。

他原本打算快速掃過，卻被其中一句話深深抓住：

“I watched these children. Alumni proudly came to help them, and the young village kids played happily. But I felt sad. I sensed they didn’t really understand each other. I did. Because most of my life, I was that village boy.”

這句話讓招生官停下來。他說，學生A的文筆其實普通，沒有華麗字彙，但真誠非常強烈。

在這篇 essay 裡，他看到學生 A：

有自我反思能力
也具備對生活、社會的敏感與觀察力
更重要的是，他願意誠實看待自己成長過程的脆弱

這裡，招生官在一旁的筆記中寫下：

「這個學生實在是太傑出了！」給學生的提醒

我們鼓勵學生選擇具有特色的題材，但就算主題本身不特別，只要真實呈現你的想法與成長，一樣能成為關鍵。
與其硬寫戲劇化的故事，不如寫出讓招生官看見你如何看待自己和這個世界的句子。

七、補充論文 Supplemental Essays

讓所有申請亮點「連起來」，補充論文一樣可以是關鍵加分

更令人驚喜的是—— 在補充論文中，學生 A 真的提到了前面那個數學專題。

學生A 把這個專題的內容、推導公式的過程，以及自己為什麼對數學特別有興趣，整理成一個完整的故事，清楚地連結到未來想主修數學的方向。

這樣的補充，剛好滿足了招生官在前面審查活動時的想法—— 「如果能在論文裡好好把專題鋪陳出來就好了。

一開始擔心的那些小瑕疵（像是文筆普通、文法不完美），在這裡都變得不那麼重要了。

給學生的提醒

補充論文最好的用法，不是再講一個新故事，而是把招生官已經看到、但還不完整的部分補充完整。
補充內容記得保持深度與連結性；提交論文之前可以請人幫忙至少檢查一次文法，提升閱讀流暢度。

八、面試 Interview

最後，是面試。

這次面試的評分是 4 / 5。面試官的回饋大致如下：學生 A 在面試中展現了非常強大的企圖心

並附註上：英文溝通完全沒有問題

這點對招生官來說非常關鍵——因為先前因為 TOEFL 分數，他還對學生 A 的英文能力略有疑慮。面試官的備註，剛好讓他安心許多。

看完面試評語後，招生官寫下總結：

“Best student I’ve seen this cycle so far. But we’ll decide after reviewing all applicants. Concern: TOEFL score below our typical international average.”

最後，他把學生 A 的申請放進決策會議的名單。兩個月後，他回頭看所有申請，仍然沒有出現一位比他更喜歡的學生。

學生 A 最終，成為那個地區 400 多位申請者之中，錄取哥大的第 5 個學生。